墨爾本專頁: 芬蘭式幼兒教育

2023年5月    

余錦明

上期和大家分享香港教師在澳洲的辦學體驗,今期筆者要談在澳洲推行芬蘭式幼兒教育的經驗和思考,好讓讀者了解這種幼兒教育的模式,給子女或孫兒女作出更好的選擇。

第一步曲:由選擇優質教材作起點

筆者的教育機構有幸能獲得芬蘭相關機構的授權,在澳洲獨家經營芬蘭式幼兒教育中心。透過系列培訓後,老師獲得授權,使用一套啟發性教材(Inspirational Package)辦學。該教材由芬蘭教育專家設計,符合0-6歲兒童心智發展,內容包括音樂活動、視覺藝術、語言表達、肢體表達、語文活動、數學技能、文化教育、倫理教育、社交情意發展,及體能發展等十個學習範疇。

這套教材,並非一個教學程序手冊。老師在培訓及教學實踐的過程中,可領略到這些教材以兒童為本的特色。

第二步曲:開放課室以達更好的學童為本

當教師能自如地基於學生發展需要和教學專業自主,運用啟發性教材,施行教學,老師便可向不同年齡和能力的學生開放課室,實踐混齡組別教育模式(Mixed-Age Preschool Groups)。這種教育模式主要是讓不同年齡和能力的學生,自由地選擇到不同的課室上課,自由地選擇喜愛的學習活動。教師亦可為學生提供不同類型的學習活動,充分發揮教學上的協同效應。

根據心理學家Peter Gray博士的研究,混齡組別教育模式,對兒童發展帶來多方面的好處,包括培養兒童的主動性及領導才能,讓學生明白個人的獨特性(Establishes a sense of uniqueness),讓學生培養合作精神,建立自信心和發展創意及解難的個人特質。

第三步曲:把學校交給孩子

當師生經歷和享受過第一及第二步曲後,學生便成為成熟及主動的學習者。在這種情況下,我們可以把學校,轉型為一所由孩子營運的學校(A school run by our children)。這種模式鼓勵孩子決定學習什麼(What to learn)?在什麼地方學習(Where to learn)和跟誰一起學習(With whom to learn)。

在筆者的學校有一處地方叫「HEI Café」,這裡可以讓孩子在早餐、早點、午餐或茶點的時候,聚首一堂,一起策劃課程、決定上課地點、選擇老師及同學,一起踏上快樂及自主學習之路。

創校經驗反思

Magda Gerber是一位美國知名幼兒教育家,提倡雙向式教育,她說童年並不是一場比拼閱讀、寫字和數學的競賽,而是一個讓孩子進行個別化學習和發展的窗戶,學習的速度一點也不重要。耶穌曾說:「讓小孩子到我這裡來,不要禁止他們;因為在天國的,正是這樣的人。」(《馬太福音》十九章14節)筆者的學校目前只是處於第一步曲之中,我們希望以此為基石,並且一步步地感受第二步曲的旋律及節奏。

各位讀者如有興趣進一步了解我們的幼兒教育理念及實踐,可登入www.heischools.com.auwww.iloeec.com.au以認識相關辦學理念;亦歡迎大家登入https://www.facebook.com/heischoolslarahttps://www.facebook.com/ilokurunjang感受教學場境。了解更多資訊,歡迎聯絡Queenie Lee (queeniel@heischools.com.au)查詢。

2023年5月內容

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