2013年3月 

文／鄧雪儀

小柔雖然在澳洲出生，但她在一個非常傳統的中國家庭長大。家中除了父母和比她年長兩歲的哥哥外，還有祖父、祖母、姑丈和姑母及表妹一家，可以想像，家中的環境非常熱鬧。小學時，小柔先在一間全是亞洲人的學校就讀，後來整個大家庭搬到另一區，小柔和哥哥同時轉讀區內的一所小學。這間學校和先前一間不同的地方，就是幾乎完全沒有其他亞洲人，小柔逼不得已和西方文化的孩子做朋友。

對於兩種不同的文化，小柔覺得和亞洲文化背景的人做朋友，彼此間有更大的默契，原因是大家的背景相同，對事情的價值觀和取向都相若。不過，小柔和在西方文化裡長大的朋友，也很合得來，因為基本上，她覺得自己可以了解和接受他們的文化，而他們對自己的中國文化，縱然並不一定十分明白，但他們也很懂得去尊重她。

到了中學，小柔就讀的學校，東西兩種不同文化的學生各自參半。小柔選擇了和自己一樣，有中國文化背景的人做朋友。與此同時，小柔亦在學校以外，結交到更多來自東方文化背景的年輕人。東方文化的一個特色，就是父母很著重子女的學業。小柔在這些躋身著名菁英中學的朋友中，看到他們的期望是在高中會考上，拿到99.9的美滿成績，而自己卻只求達到85，可以讓她被大學錄取的分數，不免產生自卑的感覺。漸漸的，她感到學校的功課很吃力，對很多的學科都提不起興趣，最後，在十年級最後一個學期，便經常地逃學。

媽媽，我要搬家！

與此同時，小柔跟父母的關係，也弄得很不愉快。學校功課的壓力，別人無心的嘲笑，造成她對責任的逃避，並嚮往外出與朋友作樂取興的時光。母親看在眼裡，自然會對她提醒責難，因而挑動小柔要爭取行動自由。此外，隨著年齡增長，小柔感到家中缺乏私人空間，試問一家九口，擠在同一間屋裡，和一般西方家庭，只是一家四口的情況，如何能夠相比。家居附近的環境，「多見樹木少見人」，也令小柔沮喪。她喜歡交通方便的地方，使她在出入上有更大的自由，為著種種原因，小柔興起了搬家的念頭。

小柔向母親道出搬離家庭、獨立居住的意念，但母親卻只當她開玩笑。後來小柔向父親認真提出，藉著父親解說，母親才知道小柔是說真的。經過一番掙扎，母親終於答應小柔的請求，並為她和同校比她高一級的女友，尋找合適居所。

謝謝對我的信任

如今，小柔搬家已近三個月。學校新年度剛開始，小柔收拾心情，嘗試重新投入學習。她深知道，母親讓她搬出去和朋友同住，其實是給了她很大的信任。雖然出外玩耍對小柔有很大的引誘，但為了回報媽媽對她的信任，她願意盡最大努力，面對引誘的挑戰。

最後，小柔提到中西文化的差異，使年輕人和上一代，產生很大的思想及意見分歧。例如說，受西方文化薰陶的年輕人，看喝酒玩樂是正常的社交，但中國人的傳統觀念，卻認為這是有害身心，絕對不應該做的事；為著這些事，兩者往往產生很大的摩擦。有一次，小柔因著好奇，向母親詢問懷孕的事情，母親大為緊張，即時追問她交友的狀況。這種在西方教育制度下受到鼓勵的談論，竟然換來母親的疑慮。小柔感到母親不信任和不了解她，造成她和父母間的疏離，甚至在某些事情上，寧可隱瞞他們，藉以減低他們對自己的干擾。

不過，從小在教會環境下長大的小柔，父母都是敬虔的基督徒，他們在各自的立場上，或許有著不同的見解，但最後雙方卻能因著基督和彼此間的愛，放下固執，嘗試去了解中西文化背景對年輕人的衝擊，作出坦誠的討論，並且接納對方的軟弱或不足。這是愛的學習，也是愛的祝福。被人嘲弄為愚昧的小柔，卻找到了智慧的根基。誰說我們這一代，是失落的一代！